教师教学能力发展讲坛聚焦教师教学档案袋建设
学校教师教学能力发展讲坛邀浙江中医药大学教师教学发展中心培训师、全国医学教育发展中心医学教育共享学习平台工作组专家曾传红，作了题为《教学档案袋：人工智能时代高等教育发展的新引擎》的专题报告，来自各学院的教师踊跃参与学习。
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评价改革：为教师施展才华实现抱负创造条件
有的学校坚持立德树人根本任务，突出师德师风表现和教师教学实绩，制定了针对性更强、更为多样化的教师评价体系；有的学校专门设立教师教学奖励荣誉体系，让倾心教学的教师备受重视和尊崇……这些实践启示我们：改革，就是要进一步为教师施展才华、实现抱负创造条件，形成正向循环，让教师乐于教学，学生刻苦学习。
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为教师建立“教学档案袋”—讲述人：清华大学电机工程与应用电子技术系教授 于歆杰
伴随自身的学术成长，每位高校教师都会定期或不定期地更新维护个人简历。对大多数人而言，这份简历中的主体部分，是关于科研理念、资源获取、成果产出和影响力的描述。然而，这样的内容既无法反映教师成长的全貌，也不符合“教书育人是教师的第一学术责任”的内在要求。
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河南大学建筑工程学院关于教学档案材料整理的工作通知
为做好审核评估的自评自建工作，学校现启动教学档案材料整理工作。本次教学档案材料整理的工作旨在通过对教学档案的整理，进一步提升教学档案管理水平，确保教学材料的完整、准确和规范性，请各学院高度重视此项工作要求，确保高质量完成工作。
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清华大学突出质量贡献建立评价新维度——“教学档案袋”装满教师成就感
教学档案袋制度的出台，完善优化教师评价指挥棒。尤其是针对出现学生课堂评教成绩“后5%”的教师，校级专家工作组会将教学档案袋作为重点，结合同行评价以及教师教育教学理念陈述、教学反思等，全面评估教师教学工作质量。
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深圳大学教务部发布院级本科教学档案建设管理规定
深圳大学将于2024年迎来新一轮本科教育教学审核评估。教学档案材料是开展教育教学的过程性材料，是审核评估专家关注的重点部分。为迎接审核评估，加强自评自建，同时加强教学类档案管理工作，充分发挥教学档案在教学单位教学管理、教学研究等各项工作中的作用，实现教学档案工作规范化。
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齐鲁理工学院关于加强教学文件和教学档案管理工作的规定
教学档案是指在教学管理和教学实践活动中形成的具有保存价值的文件，数据、图表、声像、电子文档、实物等记录材料。教学档案是衡量学校教学管理水平和教育质量的重要标志之一，是学校档案的主体、核心和重点。教学文件是指记载和反映教师教学实践、教学研究、教学管理活动，具有保存价值的材料。
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河北环境工程学院关于规范教学单位教学文件归档范围的通知
为进一步规范我校教学档案管理，充分发挥教学档案在教学管理、教学活动、教学研究等工作中的作用，现将教学单位教学文件归档范围通知下发，请结合各自教学工作的实际情况，建立并规范教学档案。
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湖南城市学院教学档案管理实施办法
为了加强教学档案的收集、整理及管理工作，有效地利用和保护教学档案，充分发挥其在学校教 学、教研等各项工作中的作用，提高教学档案的质量和科学管理水平，逐步实现教学档案工作的标准化、规范化和现代化管理，更好地为学校的发展服务，结合我校实际，特制定本管理规定。
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鲁东大学商学院教学档案管理制度
1.为规范商学院教学档案工作，加强对教学档案的管理，特制定本制度。2.学院教学档案由学院教学副院长分管，日常工作由学院教学秘书负责。3.学院在教学工作活动中形成的全部档案均集中统一管理。
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“教学档案袋”教学讲坛活动成功举办
上海科技大学教学发展中心成功举办了主题名为“教学档案袋”的讲座活动，本次活动邀请到上海交通大学的梁竹梅老师，梁老师结合具体案例，为大家分享了如何建设教学档案袋。
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教师教学档案袋建设座谈会举行
由教师教学发展中心主办的教学档案袋建设交流座谈会在电教楼403举行。来自信息科学与技术学院、物理学院、外国语学院、考古文博学院、对外汉语教育学院、体育教研部等多个学院的10位一线教师代表参加了座谈会。
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河南科技学院教学类档案工作规范、归档范围和保管期限表
教学档案工作的基本原则：1．凡是学校在教学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像载体材料和实物均属教学档案，学校各教学部门（教务处、教材科、研究生处、成人教育学院、网络教育中心、教学各部、系、中心等）均为教学档案归档文件整理单位。2．教学档案是衡量院校教学管理水平和教育质量的重要标志之一，是高等学校档案的主体、核心和重点。……
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江苏大学本科教学档案管理办法
教学档案工作是教学管理的重要组成部分，为规范和完善学校的教学运行管理工作，充分发挥教学档案在教学管理、教学改革与建设中的作用，切实提高我校教学管理水平、教学质量和办学效益，逐步实现教学档案工作的标准化、规范化，保障我校人才培养目标的实现，结合学校实际，特制订本办法。
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周口师范学院机械基础教研室教学档案制度
教学档案是教学管理的重要组成部分，是衡量教研室教学管理水平和教学质量的重要标志之一。为了完整系统地保存学校、学院下发和在教研室工作中形成的教学档案，提高教研室教学档案管理水平和归档文件的质量，更好地为教研室教学工作服务，特制定本制度。
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