为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面落实《国家教育事业发展“十三五”规划》关于“继续推动国防教育特色学校建设”的总体部署,深化学校国防教育改革,把国防教育纳入国民教育体系,充分发挥国防教育的综合育人功能,提高学生综合国防素质,教育部决定2018年继续遴选一批国防教育特色学校。
阅读全文为进一步深入推进高校创新创业教育改革,切实发挥好深化创新创业教育改革示范高校(以下简称示范校)的示范引领作用,现就做好2019年度示范校建设工作通知如下。
阅读全文为深入学习贯彻党的二十大精神和党的教育方针,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,大力发展素质教育,以美育人、以美化人、以美培元,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,根据《学校艺术教育工作规程》,决定举办全国第七届大学生艺术展演活动(以下简称展演活动)。现将有关事项通知如下。
阅读全文“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联和省级人民政府主办的一项具有导向性、示范性、实践性和群众性的创业交流活动,每两年举办一届。
阅读全文挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称,是由共青团中央、中国科协、教育部、中国社会科学院、全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛,竞赛官方网站为www.tiaozhanbei.net。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目,一个是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,另一个则是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展,每个项目每两年举办一届。
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动,每两年举办一届。
阅读全文为进一步提升职业院校技能大赛培养学生综合技能的引领作用,提高赛事设计、运行、管理科学化水平,营造风清气正大赛生态,扩大我国职业教育国际影响力,经组委会研究决定,从2024年起将全国职业院校技能大赛升级为世界职业院校技能大赛(以下简称大赛)。
阅读全文2025金砖职赛初步拟设巴西主赛区和中国分赛区,巴西主赛区竞赛项目由巴西主席国提出并确认(后续确认后另行发布)。现就2025金砖职赛中国分赛区技术合作单位征集暨赛项申报事宜说明如下:
阅读全文2023年11月7日,国家标准化管理委员会、教育部、科技部、人力资源和社会保障部、中华全国工商业联合会等五部门联合印发《标准化人才培养专项行动计划(2023—2025年)》,提出建立标准化人才职业能力评价机制,开展标准化领域职业技能培训和水平评价,提高标准化从业人员职业技能水平,培养一批标准编审、实施和服务能手,打造一支高素质标准化行政管理队伍。
为持续落实金砖国家系列宣言中技能发展与技术创新相关精神,推动金砖及“一带一路”国家技能发展与技术创新合作迈向新高度,同时为落实《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025-2029年)的通知》有关要求,推进职业教育“随企出海”,服务“一带一路”建设与国际产能合作,培养发掘创新人才,计划于2025年4月-11月举办2025第九届金砖国家技能发展与技术创新大赛国际赛,包括南非国际赛、东盟国际赛、巴西技术创新赛、俄罗斯国际赛、中亚国际赛、中东国际赛、中国国际赛。现将有关事宜通知如下。
阅读全文为贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神,深入贯彻落实习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表的重要回信和给大赛“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》工作部署,打造教育、科技、人才一体推进实践平台,推动创新教育贯穿教育活动全过程,加强拔尖创新人才自主培养,加快推进科技成果转化落地,培育新质生产力发展新动能,为以教育强国建设支撑引领中国式现代化作出更大贡献,定于2025年4月至10月举办中国国际大学生创新大赛(2025)。现将有关事项通知如下。
阅读全文为深入学习贯彻习近平文化思想和全国教育大会精神,贯彻落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,进一步强化学校美育的育人功能,教育部、文化和旅游部、财政部决定开展2025年高雅艺术进校园活动。现将有关要求通知如下。
阅读全文为开展“中文+职业技能”教育,推动国际中文教育与职业教育融合发展,教育部中外语言交流合作中心本年度将继续资助相关中方院校组织“汉语桥”线上团组交流项目,根据《关于2023年“汉语桥”团组交流项目申报的函》(语合(2023)34号)要求,现开展2023年度“汉语桥”线上团组申报工作,有关事项通知如下。
阅读全文1.项目创意和主题确定:确定项目的创意和主题,确保项目与中文工坊的宗旨和目标相符。
2.项目目标和预期成果:明确项目的目标和预期成果,包括项目的具体效益和影响力等。
3.项目可行性研究:进行项目可行性研究,包括市场研究、资源评估等。
随着中国对外开放步伐的加快和国际影响力的提升,海 外中文学习者群体不断扩大,对中文的学习需求逐步扩展到 各个职业领域。然而单纯的以汉语综合、语法理论为主要内 容的对外汉语教学资源并不能满足学习者职业发展需要。为 满足各国中文学习者的学习需求,越来越多的海外中文教学 机构开展了“中文+职业技能”教学,但是均面临“中文+职业 技能”教学资源相对匮乏的问题。中外语言交流合作中心发挥 统筹协调作用,凝聚各类行业、企业、职业院校力量,结合 “中文+职业技能”实际需要,制定“中文+职业技能”教学资源 建设行动计划,主要内容如下:
新的发展形势下,为深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神,进一步推动落实《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件要求,经研究,中心与华晟将继续联合实施“人文交流经世项目”。现就2024年项目申报工作有关事项通知如下:
阅读全文为指导职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目单位高效率、高质量开展建设工作,切实推进虚拟现实技术与职业教育教学的深度融合,赋能职业教育高质量发展,教育部科技发展中心(正筹建教育部高等学校科学研究发展中心)受教育部职业教育与成人教育司委托,研究制定了《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。
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