在当今数字化时代，人工智能技术正以前所未有的速度渗透到各个领域，教育领域也不例外。教育智能体作为人工智能与教育深度融合的产物，逐渐走进人们的视野，引发了广泛关注。它不仅为教育模式的创新提供了新的可能，也对传统的教育理念和教学方法产生了深远影响。那么，究竟什么是教育智能体？它又能为教育带来哪些重要意义呢？让我们一同深入探讨。

一、教育智能体的概念及其特点

1教育智能体的概念

在了解教育智能体的概念时，我们得先厘清智能体是什么。

智能体，作为一种计算机系统实体，具备在环境中感知环境、采取行动的能力，旨在实现特定的目标，同时展现其自主性、环境交互能力以及目标导向的特性。

教育智能体（Pedagogical Agent, PA），是一种旨在满足不同教学目标需求的虚拟角色，它们能够作为教师或学习伙伴，通过语言或表情与学习者进行互动，不仅可以融入学习环境，还能提供认知支持及包含社会活动的学习体验[1]。

2教育智能体的特点

1.个性化学习支持与教学辅助

教育智能体依据学生学习情况和特点提供个性化学习方案，提升学习效率与兴趣，如生成预习资料、设计教学活动。

2.人机协同与创新教学模式

教育智能体是能与人类教师协同工作的伙伴，通过生成式人工智能技术，结合教师学科特点与教学需求创建智能体，实现人机协同教学。

3.智能化与自主性

教育智能体有自主规划和决策能力，可独立承担备课、批改作业等部分教学任务，为学生提供个性化学习支持，还能通过学习型智能体设计不断优化自身功能，适应不同教育场景和需求，推动教育理念转变。

二、教育智能体的意义

（一）提升教学效率与个性化学习

运用人工智能技术，教育智能体能辅助教师备课、批改作业，减轻教师工作压力，使其专注于教学内容设计与学生能力培养。同时，它能依据学生的学习需求和特点，提供个性化学习支持，提高学习效果，激发学生学习兴趣和动机。

（二）优化教育资源配置与共享

教育智能体可整合全球教育资源，如教材、课件、教学视频等，并针对不同地区、学校和学生的需求进行精准推送，实现教育资源的高效利用，缓解教育资源不均衡问题，为教育公平提供技术保障。

（三）推动教育理念与模式的创新

作为人工智能与教育深度融合的成果，教育智能体促使教育者重新思考教学设计和学习过程。它凭借情绪识别和知识推理等能力，助力学生更好融入学习环境，提升学习体验，还支持跨学科教学，培养学生创新思维，带来更丰富的学习体验。

三、智能体+跨学科教育

案例分享

本案例依托 "Coze智能体开发平台" 构建跨学科教学设计助手，以 "自制小夜灯开关系统" 为主题开展五年级信息科技跨学科教学。该研究针对跨学科教学中教师面临的多学科知识整合难题，提出了基于生成式人工智能的智能体协同教学支持模型。

1主题设计智能体

主题设计基于教师输入的"五年级学生"" 信息科技为主学科"等关键词，快速生成"智能家居系统"主题方案，并通过多轮交互优化形成最终方案。

2概念群智能体

调用跨学科知识库，从物理电路、编程逻辑、数学建模等维度提炼出 "系统与结构"" 因果关系 " 等共通大概念，构建起跨学科知识网络。

3目标团智能体

整合课程标准与核心素养要求，制定包含信息素养、科学思维等四维目标体系，确保教学方向精准。

4任务群智能体

设计递进式活动链：从电路搭建到编程控制，再到时间参数优化，实现 "做中学" 的深度融合。

5证据集智能体

建包含作品分析、反思日志等多元评价体系，通过动态数据追踪实现教学效果可视化。

参考文献：

[1]巴深,刘清堂,吴林静,等.教育智能体情绪线索对大学生学习情绪与动机的影响研究[J].远程教育杂志,2021,39(6):48-57.

[2]袁磊,徐济远,梁世松.智能体赋能的人机协同跨学科主题教学支持模型[J].电化教育研究,2025,46(03):87-94.