成果简介

“两个扎根、三个面向、四个全面：培养‘最懂中国管理’的工商管理人才”的人才培养模式中，“两个扎根”反映人才培养的根本理念。一方面，坚持以立德树人为根本任务，坚持扎根中国大地办好工商管理教育，立足中国情境和中国企业管理实践，不断探索开发中国理论和中国案例，培养心怀“国之大者”的工商管理人才；另一方面，坚持以马克思主义理论为根本指导思想，运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教育教学全过程，创新课程思政方法路径，构建全员全过程全方位的课程思政体系。“三个面向”诠释人才培养的特色定位。定位于培养“最懂中国管理”的工商管理人才，形成了“面向实践、面向世界、面向未来”的人才培养特色。“四个全面”是确保人才培养质量的关键保障举措。坚持“高质量发展”理念，通过四大抓手助力培养模式实施：第一，打造全过程自主可控的学分制管理模式；第二，构建全方位科学规范的质量保障体系；第三，设计全周期以人为本的导师制度；第四，营造全要素开放连接的教育生态。

成果的创新点

第一，将通识教育打造为实现立德树人根本任务的重要抓手。一方面，在马克思主义理论指导下，全方位打造课程思政育人体系，坚决落实立德树人根本任务；另一方面，面向国家重大需求，植根本土企业管理实践，建构中国自主知识体系，认真探索一条本土化的工商管理人才培养新路。

第二，将“扎根本土实践”和“拓宽国际视野”相结合，打造人才培养新格局。一方面，通过案例教学、行动学习、个性化培养等特色手段，培养服务国家的高质量工商管理人才。另一方面，从师资、教学项目与学生、治理三方面全面国际化。

第三，创造性地构建个性化培养计划驱动的人才培养模式，不断引入实践前沿新知，迭代升级人才培养体系。个性化培养计划发挥三重作用：首先，有效识别学生需求；其次，为实践前沿类课程开发提供绝佳条件；第三，持续推动专业建设。目前，学院已探索出一条个性化培养计划-新课程-方向班-实验班-新专业的迭代升级路径。第四，运用数字技术全面赋能人才培养，致力于实现本科人才培养模式的数字化转型。在全球主流工商管理学科中率先将“数字化转型与中国企业高质量发展”确立为战略焦点，从专业、课程、教学资源、教学方式、教学管理五维度全面推进本科人才培养的数字化转型。

内容来源：中国人民大学教务处

关键词：教学成果奖,成果创新,人才培养