中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话，紧紧把握科学发展观的核心，高扬以人为本的思想政治教育新理念，明确地把以人为本提升为加强和改进大学生思想政治教育的中心内容。

笔者认为,在思想政治教育过程中融入人文关怀，体现人文关怀，是坚持以人为本的思想政治教育新理念的必然要求，是新形势下开展思想政治教育面临的新课题，也是增强思想政治教育针对性、实效性的有效途径。

在思想政治教育过程中融入人文关怀，是加强和改进大学生思想政治教育的现实需要人文关怀是一个古老而常新的话题。“人文”一词出自《易贲》“：文明以止,人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文,以化成天下”。

人文是指以人为中心的各种文化现象的集中表现。人文既是一个知识体系、认识体系，也是一个价值体系、伦理体系。而人文关怀则是指一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、人格、价值、命运的维护、追求和关切，对人的主体、地位，对符合人性的需求、生存状态、生活条件以及保障的关注，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文关怀的核心是以人为本。人类的一切活动都需要以人的生存、安全、自尊、发展、享受等需要为出发点和归宿，对人的尊重和培养人的主体性始终是其基本的内涵。人文关怀的宗旨在于“助人自助”，使人达到“充分的存在”，能够对生存环境和主体自身进行自觉的自我调节和控制，能够合理利用自主选择的权利，达到自我完善和功能的充分发挥。马克思主义认为,人是从事实际活动的人,不是某种处在幻想的、与世隔绝的、离群索居状态的人。人既是一种生理意义上的存在，同时也是一种超越生命的存在，是一种具有无限丰富性和多样性的存在。

人的存在不仅仅是一个被外力塑造的自然过程，还是一个自主自决的能动性创造过程，从生命本体性看待人的可能发展，人的能动性才是人的存在的更根本性的力量。在此意义上，人文关怀的思想政治教育，就是以大学生发展为本，尊重学生的主体地位和个性需求，培养学生的自主意识和主观能动性，促进学生的健康成长和全面发展。大学生思想政治教育如果忽视了对人的本性的尊重，忽视了源自于人们心底的情感需要对人文关怀的渴求，必然会陷入困境。在大学生思想政治教育工作中融入人文关怀，体现人文关怀，既是适应新的历史时期形势发展的需要，也是促进大学生自身成长的必然需求，还是彰显社会文明进步的重要标志。

随着现代科学技术的飞速发展和社会竞争的日益加剧，社会个体的生存压力会越来越大。与此相伴,青年大学生在思想、学习、生活和心理上遇到的问题和随之产生的困惑也会越来越多，这就使得大学生思想政治教育面临着新的境遇，也为加强和改进大学生思想政治教育提出了新的要求，是高校思想政治教育工作者面临的新课题。