思政教育主要依托哲学思维，思政教育通过哲学引导学生“三观”的形成，引导学生的行为方式与实践能力。心理学是从哲学中分离出来的学科，两者在思维逻辑上同出一处，都可从哲学的高度进行课程教学思考。本文主要从高职心理健康教育课程的内容设置、教学方法、教学设计、教学评估四个方面，思考如何用思政哲学思维指导高职心理健康教育课程的理论与实践教学。

适用专业(3)

高职(2)：心理咨询、心理健康教育

本科(1)：心理学

适用课程(1)：论如何运用思政思维指导高职心理健康教育课程教学

相关思政元素(5)：实践能力、心理素质、价值观、世界观、人生观

论如何运用思政思维指导高职心理健康教育课程教学

【摘要】思政教育主要依托哲学思维，思政教育通过哲学引导学生“三观”的形成，引导学生的行为方式与实践能力。心理学是从哲学中分离出来的学科，两者在思维逻辑上同出一处，都可从哲学的高度进行课程教学思考。本文主要从高职心理健康教育课程的内容设置、教学方法、教学设计、教学评估四个方面，思考如何用思政哲学思维指导高职心理健康教育课程的理论与实践教学。

【关键词】思政思维心理健康课程教学

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，心理育人是高校思想政治工作十大育人功能之一，在心理健康教育教学过程中同思想政治教育相结合，共同促进高职学生树立正确的价值观和健康观,共同提升学生的心理素质。

思政教育主要依托哲学思维，思政教育通过哲学引导学生人生观、价值观和世界观的形成，引导学生的行为方式与实践能力。哲学用辩证的思维与视角看问题，哲学思维方式是辩证性的思维方法，是批判性的思维方法，是实践第一的思维方法。

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